东北林业大学坚持以学生为中心，以质量为核心，积极转变工作思路，创新教学方式，强化质量监控，注重示范引领，保障了疫情防控期间本科在线教学工作平稳高效运行。开学第一周，我校启动在线教学课程542门，开设线上课堂2599个，参与在线教学的教师 648人，参与的本科生131007 人次，到课率达98.27%，有力减轻了疫情对教育教学的影响。

转变工作思路应对新形式

一是成立应急小组，做好工作统筹。学校成立疫情防控工作领小组，统筹协调疫情防控期间在线教学工作的组织与实施等工作；教务处第一时间制定开学教学工作预案，成立教学资源保障小组、质量运行监控小组和教学培训与宣传小组；各学院成立在线教学指导委员会，指导教师开展在线教学，保障教学工作正常运行。二是出台应急制度，完善政策保障。学校出台《东北林业大学疫情防控期间本科教学工作安排的通知》《东北林业大学本科课程在线教学工作方案》《东北林业大学2020年春季学期本科教学工作方案》和《东北林业大学2020届本科毕业生毕业设计（论文）工作方案》等文件，全面指导本学期的教学工作。三是制定应急预案，实现一课一案。各教学单位制定在线教学工作方案，及时调整理论课、实验课、实习课、体育课、毕业论文等教学计划，做到课程有预案、工作有备案；对无法上网、经济有困难的学生制定帮扶办法，邮递学习资料，解决他们的后顾之忧。

创新教学方式迎接新挑战

一是搭建教学平台，提供技术支撑。依托校内“学习中心”、中国大学 MOOC、学堂在线、智慧树等平台，全面保障在线教学工作；建设在线教学专题网站，为在线教学提供技术服务；启用“中国知网”的大学生课程作业管理系统和毕业设计（论文）管理系统，实现毕业实习和毕业论文云管理。二是开展技能培训，畅通服务渠道。进行现代教学信息技术培训，97.4%的教师都能够熟练操作使用教学平台；建立网络技术保障咨询空间，协助教师解决各类技术问题；教学班配备学生技术支持志愿者，为学生解答常见问题。三是更新教学观念，灵活授课方法。教师们通过直播教学、SPOC 教学、线上研讨教学、录播教学等多种方式开展网络教学；有的教师同时使用多种网络直播平台进行授课，有的教师将课程内容提前录制分享给学生，还有的教师课前将预习资料发给学生，直播时讲解重点难点和互动答疑。教学过程中，教师们“各显神通”，确保线上课堂不掉线，学习效果不打折。

强化质量监控完成新目标

一是各级联动，开展线上听课。在线教学第一周，学校党委书记、校长、分管校领导在智慧教室观摩了在线教学情况；教务处、各院（部）班子成员及基层教学组织负责人，进入各类线上平台开展线上听课，每人每天抽查2门课程，实时掌握线上教学效果。开学第一周，听课基本覆盖所有开设的课程。二是加强管理，确保标准不降低。教务处制定了《东北林业大学在线教学工作规范》，并要求教师围绕工作规范对在线教学进行自评；基层教学组织负责人积极开展教学研讨，编制和搜集优秀教学案例，组织集体备课，并通过监控课堂测验、课后作业、发布讨论、提供预习材料等情况，加强对线上教学的过程管理。三是利用数据，分析教学效果。教务处于开课第一天和第一周分别组织师生开展在线教学质量调查，通过大数据分析及各方面的反馈，梳理教学过程中存在的问题，研究相应对策，确定下一阶段工作重点，为线上教学工作把准方向。

注重典型宣传引领新方向

一是全面动员，促进思想提升。学校定期召开教学工作部署会，主管教学的副校长亲自指导工作，研讨在线教学、舆情管控等问题；各学院通过视频会、课程群、讨论组、工作群等多种途径动员广大教师提高思想认识，激发教师参与在线教学的积极性和能动性，为顺利开展教学活动提供思想保障。二是展示优秀事迹，提升舆论引导力。学校推出“抗疫-东林先锋”、“抗疫-榜样引领”和“抗疫-一线教学风采”新闻专栏，各教学单位也纷纷对本单位优秀教师的备课、授课进行报道。目前校级和院级层面已报道我校在线教学工作中涌现出的28个优秀个人和团体的事迹，为在线教学营造良好的舆论氛围。三是发挥示范引领，打造精彩课堂。通过推广和展示优秀教学案例和经验做法，教师们积极探索，勇于创新，充分挖掘利用教学平台功能，不断完善在线教学工作。年轻教师们购置了笔记本电脑、耳麦、小白板等设备，精心打造教学直播间，完成了由教师到“主播”的华丽变身；老教师们也不甘落后，不断摸索尝试直播教学技术，深度投入到网络教学技术的探索和实践中。一周在线教学结束后，教师们欣慰的说：“原本很担心网络教学效果，但是没想到教学气氛非常活跃，学生们积极互动，出勤率比课堂教学还要高，这次在线教学为今后推进教学改革也积累了实践经验”。学生们也表示：第一次看见老师当“主播”感觉到很兴奋，老师们很辛苦为老师点赞；同时学生们也认为在线学习提升了学习积极性，培养了自主学习、自主管理的能力。